Pieriasport: Έρευνα για προπονητές ποδοσφαίρου - Είσαι προπονητής, μπές και απάντησε

Μια διεθνής έρευνα που απευθύνεται σε προπονητές ποδοσφαίρου σας γνωστοποιεί το Pieriasport. Σκοπός της έρευνας η βελτίωση του τρόπου σκέψης και εκπαίδευσης των προπονητών στη χώρα μας, μέσα απο τις εμπειρίες, τα πιστεύω και την φιλοσοφία του Έλληνα προπονητή.

Μπορείτε να απαντήσετε στο ερωτηματολόγιο του οποίου τον σύνδεσμο σας δίνουμε, ενώ για μεγαλύτερη ευκολία, σας μεταφράσαμε και τις ερωτήσεις ώστε να υπάρχει μεγαλύτερη συμμετοχή στην σημαντική αυτή έρευνα για τους Έλληνες προπονητές.

Ο σύνδεσμος στον οποίο θα πατήσετε για να συμμετέχετε στην έρευνα είναι ο:

https://es.surveymonkey.com/r/2SWM6H9?fbclid=IwAR1hUDeKG9DASDMBnxKqv3vno9PVLHo8X8XcvwLhlGy02OwXWxuEYcCHkqQ

Οι ερωτήσεις που θα κληθείτε να απαντήσετε σε κλίμακα απο 1-5 είναι αυτές του παρακάτω πίνακα:

1. χώρα 

2. Σημειώστε την ηλικία σας με Χ στο αντίστοιχο κελί στα δεξιά

18-24
25-34
25-44
45-54
55-64
65+

3. Ποιες ικανότητες θεωρείτε πιο σημαντικές για την ανάπτυξη των αθλητών σας  (βαθμολογήστε από το 1 λιγότερο σημαντική ως το 5 πολύ σημαντική)

Αθλητικές ικανότητες. Φυσικές, τεχνικές, τακτικές και γνωστικές ικανότητες που απαιτούνται για συμμετοχή σε διαφορετικά επίπεδα.
Ατομικές ικανότητες. Αυτές που σχετίζονται με την ανάπτυξη ολόκληρου του ατόμου (αυτο-ανάπτυξη,γνωστικά, συναισθηματικά, ηθικά και κοινωνικά)
Εμπειρία. Οι εμπειρίες της προσωπικής ζωής που έζησαν μέσω του αθλητισμού που μπορεί να συμβάλει θετικά στην ατομική πορεία τους (π.χ. υιοθέτηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, ανάπτυξη ενός ισχυρού προσωπικού και επαγγελματικού δικτύου επαφών, επαγγελματική σταδιοδρομία ως παίκτης ή προπονητής, διάθεση επιστροφής στην περιοχή τους)

4. Ποιους τομείς ικανοτήτων για τους προπονητές θεωρείτε πιο σημαντικούς  ( 1 ως 5)

Όραμα και τη στρατηγική Ο προπονητής, σε συνεργασία με τους αθλητές και τις ομάδες, δημιουργεί ένα όραμα και μια στρατηγική που βασίζεται στις ανάγκες και το στάδιο ανάπτυξης των αθλητών και στο οργανωτικό και κοινωνικό πλαίσιο του προγράμματος. Ο προπονητής αναπτύσσει ένα συγκεκριμένο σχέδιο που περιγράφει τα βήματα που απαιτούνται για να φέρει τη στρατηγική στη ζωή και να συνειδητοποιήσει το όραμα.
Σχεδιασμός του περιβάλλοντος Ο προπονητής συνεργάζεται με μια ομάδα ποδοσφαιριστών και αναλαμβάνει την ευθύνη για τους μεμονωμένους στόχους κάθε ποδοσφαιριστή  και τους στόχους τηςομάδας. Για να γίνει αυτό, ο προπονητής επιδιώκει να βελτιστοποιήσει το περιβάλλον στο οποίοδραστηριοποιείται  (Σωστοί συνεργάτες, καλές εγκαταστάσεις, ικανός προϋπολογισμός)
Δημιουργία καλών σχέσεων Ο προπονητής έχει καλές σχέσεις με τους αθλητές του, την προπονητική ομάδα, τη διοίκηση, τους γονείς, άλλους προπονητές, την ομοσπονδία
Διεξαγωγή πρακτικών και προετοιμασία και διαχείριση διαγωνισμών Ο προπονητής οργανώνει κατάλληλες και προκλητικές πρακτικές χρησιμοποιώντας αποτελεσματική παιδαγωγική και μεθοδολογία για την προώθηση της μάθησης και της βελτίωσης. Ο προπονητής προετοιμάζει για στοχευμένους και κατάλληλους διαγωνισμούς και επίσης επιβλέπει και διαχειρίζεται τους αθλητές σε αυτούς τους αγώνες. Ο προπονητής δημιουργεί πρόσθετες και σχετικές εσωτερικές και εξωτερικές ευκαιρίες ανταγωνισμούανάλογα με την περίπτωση, για την προώθηση της ατομικής και ομαδικής ανάπτυξης.
«Διαβάζει» και αντιδρά στοναγώνα Ο προπονητής παρατηρεί και ανταποκρίνεται κατάλληλα στα γεγονότα που συμβαίνουν στον αγώνα. Η αποτελεσματική λήψη αποφάσεων είναι απαραίτητη για την εκπλήρωση αυτής της λειτουργίας και είναι μια ικανότητα που πρέπει να αναπτυχθεί σε όλους τους προπονητές σε κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους.
Ανταποκρίνεται και μαθαίνει Ο προπονητής αξιολογεί το πρόγραμμα στο σύνολό του, καθώς και κάθε πρακτική και ανταγωνισμό και επιδιώκει συνεχώς βελτιώσεις. Επιπλέον, η προσωπική αξιολόγηση και ο προβληματισμός στηρίζουν μια διαδικασία συνεχούς μάθησης και επαγγελματικής ανάπτυξης. Ένα σημαντικό στοιχείο αυτής της διαδικασίας είναι οι προσπάθειες του προπονητή να υποστηρίξει την εκπαίδευση και την ανάπτυξη άλλων προπονητών.

5.Περιοχές γνώσεων του προπονητή ( 1 ως 5)

Επαγγελματική γνώση (Ποδόσφαιρο, Αθλητές, Αθλητική επιστήμη, Θεωρία και μεθοδολογία γύμνασης, Θεμελιώδεις δεξιότητες)
Διαπροσωπική γνώση (Κοινωνικό πλαίσιο, Σχέσεις)
Εσωτερική γνώση (Προπονητική φιλοσοφία και αξίες, Διαβίουμάθηση)

6. Διαδικασία μάθησης που θεωρείτε πιο σωστή( 1 ως 5)

Μάθηση με διαμεσολάβηση Πανεπιστήμιο, πρόγραμμα της ομοσπονδίας, μέσω μέντορα
Μάθηση χωρίς διαμεσολάβηση Παρακολούθηση άλλου προπονητή, συζητήσεις με συνάδελφο προπονητή, διάβασμα βιβλίων, παρακολούθηση βίντεο
Εσωτερική μάθηση Μάθηση μέσω της εμπειρίας

7. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος μάθησης ( 1 ως 5)

Εμπειρική μάθηση Θέλω ότι μαθαίνω σε μια επιμόρφωση ή σεμινάριο να το εφαρμόζω σε πραγματικές συνθήκες
Μέντορας Έχω ένα μέντορα που με συμβουλεύει
Συμμετοχή σε ομάδα προπονητών Έχω την ευκαιρία να συζητάω διάφορα θέματα με μια ομάδα προπονητών, να ανταλλάσουμε απόψεις, να δημιουργούμε νέες ιδέες και να βρίσκουμε λύσεις σε προβλήματα

8. Βαθμολογήστε τις προσεγγίσεις  μάθησης  ( 1 ως 5)

Γνωσιακή Επικεντρώνεται σε θεωρητικές γνώσεις του ποδοσφαίρου (Εφαρμόζεται κυρίως στις Ανατολικές χώρες της Ευρώπης)
Ικανοτήτων και εμπειρίας Επικεντρώνεται σε λειτουργικές/ποδοσφαιρικές, γνωστικές και μεταγνωστικές ικανότητες. Επίσης σε προσωπικές και κοινωνικές συμπεριφορές. Θεωρεί ότι ο ποδοσφαιριστής κινείται σε ένα περίπλοκο περιβάλλον με δύσκολες ενέργειες που πρέπει να διεκπεραιώσει) (Εφαρμόζεται σε Γερμανία, Γαλλία, Ισπανία, Πολωνία, Δανία, Αυστρία)
Ικανοτήτων Επικεντρώνεται σε αποτελέσματα, ενέργειες και δραστηριότητες για να ολοκληρωθεί ο σκοπός. Η προπονητική «σπάει» σε αντικείμενα που επαναλαμβάνονται (transition, υποστήριξη, στημένες φάσεις κ.λ.π.) (Εφαρμόζεται κυρίως σε Αγγλία, Η.Π.Α.)
Κοινωνικοπολιτισμική Δίνει μεγάλη βαρύτητα στην εκπαίδευση και στη μάθηση στο γήπεδο μέσω μέντορα.

9.  Πιστεύετε ότι η προηγούμενη εμπειρία είναι σημαντική για τους προπονητές? 

Απαντήστε με ΝΑΙ ή ΟΧΙ

10.Βαθμολογήστε τη σημαντικότητα της παρακάτω ερώτησης  ( 1 ως 5)

Πόσο σημαντικό είναι ένα Ευρωπαϊκό πλαίσιο ικανοτήτων για προπονητές ποδοσφαίρου